viernes, 27 de agosto de 2010

Autoestima en el niño pre-escolar

La autoestima es ese conjunto de sentimientos y creencias que tenemos acerca de nosotros mismos, La autoestima se desarrolla con las experiencias del niño y con las reacciones de los demás, es una fotocopia de lo que somos, de cómo hemos sido tratados, respetados y apreciados e identificados por las personas que nos rodean, Es una combinación de un sin número de experiencias, interacciones o información que proviene de fuera, afecta todo lo que hacemos en la vida, es el vehículo que utilizamos para lograr un objetivo.
Los padres, hermanos, amigos y profesores tienen un profundo impacto en el desarrollo de la autoestima. La manera en que la sociedad ve al niño influye en la manera que éste se ve a si mismo. Todos los niños, independientemente de su sexo, raza, cultura o capacidad, necesitan amor incondicional y confianza en que se les quiera por lo que son y no por lo que hacen.
Si la autoestima del niño está entera y se siente bien, puede lograr grandes cosas, en cambio, si esta dañada o es menos de lo que podría ser, su habilidad para lograr o alcanzar objetivos se dificultará, tendrá miedo y no querrá correr riesgos.
Un aspecto importante de la autoestima es la aceptación propia: conocerse a si mismo, tener una idea realista de lo que somos y estar conformes con ello. Las experiencias de exito influyen en la propia eficacia y en la creencia de que uno tiene la capacidad de enfrentarse con la vida. La confianza en nosotros mismos nos prepara para abordar cosas nuevas.
Es importante no confundir una autoestima sana, con el egocentrismo. Los sentimientos positivos hacia nosotros mismos, nos permiten desarrollar nuestro potencial, fijar mentas, afrontar (os probiemas, relacionarnos con otros, asumir riesgos, aportar algo a la sociedad y convertirnos en adultos felices y autorrealizados.




El enlace (link) es el siguiente:http://luisenrique17.blogspot.com/

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Canciones para niños en educacion inicial

Este es un programa compensatorio que usa metodologías y estrategias de medios
de comunicación en educación inicial. El ... para niños, o hechas para adultos
que trabajan con niños como ya se había hecho en años pasados. Hoy día los niños
son ... Se inventaron canciones para reforzar temas tratados como el cuidado y
preservación del medio ambiente. El programa ... le daría un poco de
capacitación para que le colaborara con el cuidado y la educación de los niños y
madres de niños que ... propio de los niños, en un día normal. La emisora maneja
el concepto de que es hecho para niños por los propios niños.


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Rincones del jardin

El sitio es una iniciativa que permite abrir caminos para la implementación de experiencias, reflexionar sobre las diferentes modalidades de enseñanza y aprendizaje, con innovación en instancias didácticas adecuadas a la realidad.
La propuesta otorga a los docentes una modalidad práctica de apoyo en la resolución de todos los aspectos relacionados con la función educativa del Nivel Inicial.


El enlace (link) es el siguiente:

http://www.rinconesdeljardin.com.ar/index.php

IMPORTANCIA DEL PREESCOLAR EN EL DESARROLLO DEL NIÑO.

Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el lenguaje y recordar sus experiencias mostrando que las vivencias que adquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento integral.


El presente trabajo ha tomado en cuenta antecedentes de estudios referentes a la importancia que tiene la educación preescolar en el auge psico-social de los niños, así como la trascendencia que tiene dicha educación para sus años futuros como estudiante regular. En el mismo se destaca la opinión de una serie de autores conocedores de la materia , con los que se quiso complementar la información referente a la parte psicológica y pedagógica del problema planteado.



El enlace (link) es el siguiente:
http://www.preescolar.es/preescolar-importancia-de-la-educacion-preescolar.html
 
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Cómo planificar

Planificar:

Tanto el maestro como el alumno se comprometen activamente desempeñando funciones diferenciadas. Para los niños es el momento de crear los proyectos de juego.

¿Con quien desean jugar?

¿Dónde lo harán?

¿A que jugaran?

¿Conque lo harán?

Es decir, que la planificación, de este momento quedará a cargo del niño.

La docente registra las anticipaciones de los distintos proyectos del juego que cada subgrupo le manifiesta en forma verbal y colabora en la organización de las mismas.
El enlace (link) es el siguiente:http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2300/2319.asp
         
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